在数字化浪潮席卷教育领域的当下，为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》精神，深度践行《教育信息化 2.0 行动计划》，促进人工智能助力教育改革，加速人工智能与高中数学教学的深度融合，4月28 日上午，“辽宁省高中数学人工智能赋能教学专项调研”活动于沈阳铁路实验中学创新楼二楼录播教室盛大举行。中国科学研究院基础教育研究所包昊罡博士、科大讯飞集团张可老师、辽宁教育学院高中数学教研员金盈老师等多位专家，与众多教育工作者齐聚一堂，共同聚焦 AI 赋能数学教学的前沿探索。
沈阳铁路实验中学的姜宇老师以《利用导数求函数的公切线》为课题，为高二学生带来一堂充满科技感的数学课。课堂上，姜老师借助AI工具，如同拥有了一双 “透视眼”，通过分析学生过往的答题数据，精准定位学生在导数概念、切线方程求解等方面的薄弱点。在讲解公切线的复杂推导过程时，利用 AI 生成动态图像，将抽象的函数曲线与切线关系直观呈现，极大激发了学生们的参与热情，让晦涩的导数知识变得生动易懂。最后在课堂小结环节，姜宇老师利用AI 智能教学平台对学生的总结进行评价并生成分层作业，极大地提升了课堂的交互性。
东北育才中学的王威老师围绕《正余弦定理的综合应用》课题，展开了别开生面的 AI 智能辅助教学示范课。在讲解三角形有关最值问题时，王老师利用科大讯飞教师助手针对空间想象能力较弱的学生，推送动态模型演示，帮助学生直观理解边、角、周长、面积等几何量之间关系的变化规律；结合数据分析，为学生匹配梯度化练习题，从基础公式应用到复杂最值求解，逐步提升学生解题能力，帮助学生在正余弦定理综合应用中突破求解三角形最值这一重难点。
授课的姜宇老师和王威老师率先进行了深刻的教学反思。他们分享了在筹备课程过程中，如何克服重重困难，将 AI 技术巧妙融入传统教学；在实际授课中，又遇到了哪些挑战以及是如何应对的。姜宇老师提到，在初期使用 AI 辅助教学时，担心技术不稳定影响教学进度，但经过多次调试和演练，逐渐掌握了应对方法，并且发现 AI 带来的教学效果远超预期。王威老师则感慨，AI 虽然强大，但教师仍然是课堂的主导者，如何更好地发挥 AI 的优势，同时保持教师的人文关怀，是需要不断探索的课题。
参与活动的教师们围绕 AI 智能辅助教学的应用策略、效果评价等关键议题展开了热烈讨论。有的老师提出，在应用 AI 时，如何避免过度依赖技术，保持数学教学中逻辑思维训练的纯粹性；有的老师则分享了自己在使用 AI 辅助教学过程中的小技巧，如利用 AI 生成多样化的教学案例，满足不同层次学生的需求。大家各抒己见，思维的火花在交流中不断碰撞。
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